对消防战士进行心理诱导的基本原则

【慧聪消防网】随着社会发展和竞争的日趋激烈，患有各种心理疾病(或障碍)的人数在不断增加，且这些人又多集在青少年人群中。消防战士属于青年，加之其工作的特殊性，对他们进行有效的心理诱导，已成为部队管理的一个重要课题。对于心理方面有问题的战士，我们需要给予科学、合理的心理诱导。恰当灵活、卓有成效地对消防战士进行心理诱导，必须掌握和遵循能够反映消防战士心理诱导的特征和基本规律的基本原则。

一、要尊重战士，取得战士的积极配合

对战士的诱导，只有引起战士的重视、适应战士的需要、激发战士的动机、增强战士的情感、强化战士的意志、训练战士的行为习惯等等，才能奏效。而这都要通过战士的主观努力、主动配合和自我调节。战士主动配合的态度，自我调节的能力，是心理诱导成功的决定性因素。

尊重战士，首先要把战士既看成管理的客体，也看成管理的主体。要懂得，即使心理咨询人员水平再高，办法再多，不取得战士的积极配合，也会劳而无功。其次，就是要尊重战士的人格，尊重他们的自尊心、自爱心。再次，就是要尊重他们的进取心、成就感，尊重他们的独立性和首创精神，让战士有充分的自信和尊严。

二、思想引导同行为习惯的训练相结合

对战士的心理诱导，不只是理论灌输、精神分析和矫正认识——仅仅那样的话，心理诱导就成了学院式的说教。我们要把战士的认识变为行动，把行动变为习惯。如果战士知道怎样做是对的，但是并不实行，这也不算心理诱导的成功。把思想引导同行为习惯的训练结合起来，是理论同实践统一的原则在战士心理诱导工作上的体现。

在诱导战士时，要把实际活动也作为管理和诱导的手段。例如培养战士的勇敢精神，可以一方面通过教育，使战士认识什么是军人的勇敢，以及勇敢在战斗中的意义和作用等到。另一方面可设置一定的情境进行训练。实际活动是心理诱导的主要手段，必须充分发挥这一手段的作用。

三、心理诱导要有针对性和可接受性

针对性要求在诱导战士时，不能恪守旧的经验和方法，而必须从客观情况出发，从青年战士的身心状况出发，针对青年战士心理活动的特点和规律，采取诱导的手段和方法。即要用新方法去适应战士，而不是叫战士去适应旧方法，这是针对性的首要问题。

针对性要求在诱导战士时，不仅要适合战士的一般心理特点，还要适合战士个别的、特殊的心理特点。针对带有共性的一般特点诱导战士，是针对性的一个方面；另一方面，还要针对每个战士的个性，针对在个性中表现出的不同特点进行个别诱导。这两方面不可偏废。

针对性还要求在诱导战士时，要适合特定的外部条件。战士的心理时刻都在受到外部条件的影响，如果不考虑到这种环境的影响，也会丧失针对性。

对战士的心理诱导，不仅要有针对性，还要有可接受性，即诱导的内容、方式能够被战士所接受。当战士对诱导不具有可接受性时，教育不会取得好的效果；可接受性愈强，并且教育和诱导愈适合可接受性，效果就愈好。

四、心理诱导要有系统性和渐进性

系统性原则首先要求诱导战士时，要联系战士的整个身心状况去解决个别的心理问题，而不能脱离心理的整体，去单纯地、孤立地解决某个问题。例如一个战士脾气暴躁，时常和别人发生冲突，我们就要联系他的需要，看是因为哪些需要没满足而引起气愤和冲动；要联系他对别人和自己的态度，看他是否盛气凌人，到底为人怎样；还要联系他的意志，看是缺乏自制力和容忍力，还是别人对他太过分……等。综合这些情况，分析他和别人发生冲突的原因，确定他的问题，就会比较妥当，否则，就可能把脾气问题看得过分严重，而且就脾气解决脾气问题也难以解决，这和过去人们说的“头痛医头、脚痛医脚”的治标不治本的办法是一个道理。渐进性原则首先要求诱导战士时，要防止无秩序性，增强计划性。无秩序性是心理诱导的大忌。渐进性原则还要求诱导战士时，要有阶段性。战士个性的形成，一般要经历刺激阶段，形成动机阶段，选择行动方式阶段，实行阶段和形成个性阶段等五个主要阶段。

我们在落实“以人为本”的重要思想时，若能遵循合理的原则，采取相应的措施，即可有效解决战士中存在的心理问题，达到心理诱导的预期效果。