广州高校非消防式选修课：教学生写遗嘱

慧聪消防网讯开学伊始，广州各大高校的选修课也闪亮登场，你是否还以为选修课都是纯理论类混学分的课程？南都笔者近日走访广州各大高校发现，如今高校选修课有不少相当新潮另类：广州大学有个“生死学”专门教学生写遗书、立遗嘱，广东金融学院“爱情心理学”鼓励学生“牵手成功”，华南农业大学大型真菌课考试是画蘑菇，河源职业技术学院在全国首开一门“三国杀”选修课，也遭到学生热烈围观……

广州大学《生死学》上课写遗嘱去殡仪馆

“未知生，焉知死？”孔老夫子的话让“死亡”成为中华民族几千年来避忌的话题。然而广州大学的一门选修课《生死学》却让学生写遗书、立遗嘱、撰墓志铭，直面死亡。选这门课，得有相当的胆量。

广州大学是广州高校最早开设关于生死课程的学校，已有11年历史。每学期第一堂课，授课老师胡宜安会先做选课动机调查。对于开设这门课程的初衷，他强调，虽然课程有预防自杀的效果，但不是“消防式”教育，更重要的是让学生理解生命意义，去除现代化背景下人生悖论和矛盾对人产生的消极影响。

由于话题贴近，《生死学》这门选修课在校园暴得大名，去年选课人数达学校规定人数的两倍。为此，学校今年将课程增设为两个班，每班150名学生选修，授课老师也增至四人团队。

课堂上，胡宜安会让学生假设自己死亡的情境写遗书、立遗嘱、撰墓志铭，以真诚态度直面死亡。除此之外，他还计划会带学生到殡仪馆体验。胡宜安多次赞叹台湾高校开设的生死课程，如让大学生在生死实践基地的棺材里躺上10分钟，当场写下遗嘱，“自设情境往往能够让学生重新认识亲情、爱情，自我反省，这种形式是这门课最好的实践方式。”胡宜安说。

开课10来年，不同年代的学生们有何不同？胡宜安说，90后学生立的遗嘱更物质化，更重视自我，有时甚至还带些调侃的语气，这是与十年前的学生最大的不同。比如，去年这一届的学生，有人在遗嘱中写道：“请把我40%的财产留给我的父母，40%捐给残疾儿童基金会，20%平均留给我的姐弟们。另外，我同意我死后各器官的捐赠。”还有人是这样写：“想要向上帝乞求赐予一个梦中情人，想尝尝爱情的滋味到底是如何的，因为我始终没能尝到。”

■遗书摘选

1.我亲爱的朋友们：谢谢你们在我不开心的时候陪我，在我开心的时候愿意和我分享，特别是阿姬、阿全、丽藤、永君、超超等等。不要因为我不在而太伤心，我只是你们生命列车里面的过客，只是比你们早点到终点站。如果不能忘记我，那就记住我的好，记住我的笑。

2.我死后，有几件事请你们按照我的意愿办理：（1）我生前对国家没有多大贡献，死后把我的器官都无偿捐献。（2）我的电脑，留给弟弟，作为他考上大学的礼物吧。（3）我的书籍送给我的朋友们一人一本作为纪念品。其中把我的日记本送给我所爱之人。

爱我的和我爱的人们，永别了。擦干眼泪，对我微笑吧，我喜欢看到你们的笑容。

3.我是一个没有存款的人，作为一名学生，我所有的“财产”都是我父母赋予的。我空空地来，接着有了温暖的亲情，有了衣服，有了友情，有了快乐，有了悲伤，有了回忆，有了很多我爱的人和爱我的人。所以，我大胆地写下了这份遗嘱，我死后有一个想法需要你们帮我完成，就是捐献器官的事情。人死后身体对我来说只不过是一具臭皮囊，但对于一些人来说是宝贝。我愿意将我的身体器官献给有需要的人，希望你们可以理解。